苏一然说完，下面的家长们立即爆发出了讨论声，你说一句我说一句的讨论起来。
过了一会儿，苏一然才道：“孩子是当事人，在我们不清楚事情的时候，很可能会冤枉了孩子，这很可能会导致孩子受委屈，同时也让孩子对我们失去信任。所以，我们第一件事，不是责怪孩子，而是弄清楚，到底发生了什么事，到底是不是孩子犯下的错，这是我们最该确定的一件事。”
苏一然直接举例：“我听说过一件事，有两个男生是同班同学，一个男生成绩很好，一个男生成绩很差。有一天他们去上学，有一个球飞了过来，成绩差的男生没有理会，成绩好的那个男生直接伸出脚踢了球，球撞到了别人家的窗户上，打碎了玻璃。这户人家自然要赔偿，于是带着这两个男生去了学校，要求老师喊家长来，于是老师就喊了家长来。成绩好的男生很害怕，撒谎说不是他干的。成绩不好的男生说也不是他干的。但是老师怀疑的看着成绩差的那个男生，说你成绩不好没什么，但你不能品行不好。后来，双方家长来了，成绩好的男生家长说，我孩子说不是他干的，那就一定不是，他成绩那么好，怎么会做这样的事。成绩不好的那个男生的家长，进了办公室后，二话不说，直接给儿子一个耳光，然后骂他做了坏事却不肯承认，没有这样的儿子。”
随着苏一然讲述，台下的人继续讨论着。
苏一然也继续说着：“
成绩不好的那个男生，觉得自己受到了委屈，二话不说，从办公室窗户跳了下去。还好那是二楼，男生的脚崴了，没有受多大的伤。直到这时候，那个成绩好的男生才受不住良心指责，承认那个球是他踢的。”
苏一然看着下面的人：“大家觉得，这一件事中，谁是对的，谁是错的？”
苏一然也开始点人，让人起来说自己的想法。
“错的是那个成绩好的男生，他要是不撒谎，就没有后来的事了，就是他。”
“我觉得错了的是成绩不好的男生爸爸，他不该一来什么都不问的就打自己儿子。”
“还有那个成绩好的家长，成绩好和不干坏事有什么关系。”
“还有老师……老师也有错。”
苏一然听着大家的发言：“我觉得大家都很聪明，都看出了谁不对。我觉得家长和老师都错了。成绩好的男生不该撒谎，而且不该把好成绩当成是一种负担，因为成绩好，所以必须是个好孩子，所以不能做错任何事。他为什么第一时间是撒谎？也许这背后，也有很多的故事。然后是成绩不好的那个男生，他没有做错什么，他受到了委屈，他可以采用更成熟的办法，而不是自我伤害，那是二楼，但如果那是二十楼呢？选择自我伤害的行为，不仅是对自己不负责任，也完全达不到他想要达成的目的。其实是双方的家长……”
苏一然笑了笑：“我希望，我们都不要当这样的家长。不要因为孩子成绩好，就觉得他不会做坏事，不要因为他成绩不好，就觉得是坏孩子。成绩，从来不是分辨孩子好坏的标准。当然，我更加希望，老师不要以这个的标准分辨学生，能够尽可能的公平的对待每一个学生。”