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谭奶奶：“没出息。”

她绷着脸，脸上还是带上几分笑意。

谭桢故意说：“我现在去把灯关了，开小灯。”

谭奶奶诶一声：“关什么关，这小灯光这么暗，你这学还没学会，先把眼睛熬瞎了，我看你也别当裁缝了，去当叫花子得了。”

谭桢噗的一下笑出声，又遭谭奶奶瞪一眼，他连忙收起笑，弯眼：“师父，我听您的。”

谭桢拿着针线，谭奶奶坐在一旁指导他。婆孙两人在灯下安静地坐着，时不时穿插几句交谈。

屋内炉火烧得旺，热气熏熏，屋外大雪漫天，隔壁家偶尔能听见几句小孩哭闹声和电视机的热闹声。

日子似乎在这样平铺直叙的时间里过去，好像能一直过到天荒地老。

作者有话说：

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接下来几天，谭桢制定好教学计划，遇到难题时，他会去问孟逢青，顺便给孟逢青带杯奶茶，以作为报酬。

在孟逢青的帮助下，谭桢的教学计划实施的非常顺利，加上原臣是个很聪明的学生，如谭桢之前所言，只要他认真学，他一定会非常优秀的。

为此，谭桢每每教原臣时，总会觉得自己的智商被打击到了，世界上的聪明人这么多，为什么就不能多他一个呢？

谭桢很气馁。

原臣在谭桢的带领下，也算是逐渐找到了学习的乐趣，但也仅仅是乐趣，他并没有打算考高分，在他看来，他迟早是会出国留学的，到时候还能把谭桢一起弄出国，他俩可以一起去国外上学，何必浪费时间在这些学习上。

倘若不是为了讨谭桢欢心，原臣这个寒假其实是应该天天约朋友打游戏飙车，参加赛车比赛，或是去看电竞赛事。

而不是窝在这了无生趣的房间里，学着不那么感兴趣的公式，背着一窍不通的文言文古诗。

谭桢不知道他想什么，他只是很认真负责的当个老师，他即便遇到不懂的题，他也会提前把这题弄得融会贯通，再去用自己觉得简单的方式教给原臣。

不得不说，当学渣还是有点好的，就是当一个问题谭桢明白时，他再把这个问题的答案教给原臣，原臣也能听懂。

用原臣的话来说，谭桢都能懂，他怎么会不懂？

谭桢听到时，笑而不语，悄悄攥紧拳头，恨不得敲碎原臣的脑袋。

怎么会有学生嘲笑老师的！

太不可理喻了！

谭桢这几天过得很舒服，他没有遇到原臣的父亲，想来那天遇见也是个巧合。