然后他后知后觉的恍惚发现……他所有能记起来的冷笑话，都是跟动物有关的。由于涉及到一些谐音梗或特征梗，也不能直接简单粗暴地将动物替换成别的。
柏林：……大虐。
他偷偷瞄了瞄，发现塞西尔还在看着他，镇定地干咳了一声。
他默默地跟塞西尔对视。
柏林：我决不允许自己在未来的学生面前翻车两次。
可是怎么办，在线等，急tt。
作者有话说：
柏林：大虐
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◎他真的知道是谁干的吗◎
“……算了, 我们不说这个。”柏林急中生智，眨巴着圆溜溜的眼睛，“比起冷笑话, 不如给你讲讲我成长过程中经历的故事吧。”
柏林努力渲染：“跌宕起伏, 酸甜苦辣, 百分百贴近现实，还能帮你对我所生活的地方有更清晰的认知。”
塞西尔显然对有关柏林的生活更感兴趣，他微微坐直了些，没有计较柏林更换话题的转折稍显生硬。
他做出倾听的姿态：“好。”
柏林有很多故事可以聊, 他自认从他还是个小朋友开始，就拥有有趣的灵魂。
他跟塞西尔之间有着时间和空间的认知差别，刚好他本来就很喜欢分享生活, 可以通过讲述自己从一岁到现在的故事, 逐步让塞西尔了解到现代人是如何长大的。
没有什么比讲故事更好的学习方式了。就好像柏林小时候爱看简易版的名著，小孩子会通过《伊索寓言》、《格林童话》、《一千零一夜》等简单易懂的绘本故事理解世界, 通过面谱化但好理解的善良主人公与邪恶反派分辨善恶。
懵懵懂懂看个热闹, 朦朦胧胧明白一个大概，也是有用的。
一上来就接触过于复杂的知识会劝退，不如先培养兴趣, 免得丧失积极性。
柏林老师煞有其事地认真追忆：“在我一岁的时候……”